本文转自：晋江经济报
晋江学校U17男篮八强之路
——解密晋江体教融合新路径
晋江学校U17男篮球员（右）在比赛中突破进攻。
本报记者 林小杰 田津 秦越
夜幕下的晋江二体篮球场馆内灯火通明，刚结束小组赛的李洛镔正冰敷着脚踝，膝盖上的护具还没卸下。这名晋江学校U17男篮的队员，揉了揉酸胀的小腿，眼神却依旧明亮：“虽然小组赛最后一场输了，但能闯进八强，能和亚洲各地的球队交手，值了！”
在2026“萨马兰奇杯”亚洲篮球大师邀请赛的赛场上，晋江学校U17男篮以小组赛4胜1负的战绩跻身八强，虽然最终因伤病问题没有走到最后，但他们通过比赛获得了更多经验。而这群在赛场上敢打敢拼的少年，正是由福建浔兴篮球俱乐部与晋江学校联合培养的队伍，也是晋江体教深度融合的一个全新探索。
学校提供单独“编班”
俱乐部派驻职业教练
清晨六点半，晋江学校的篮球馆就已响起篮球撞击地板的清脆声响。U17男篮的队员们身着统一训练服，在教练的带领下进行体能训练和技术打磨。训练结束后，他们匆匆洗漱用餐，八点准时坐在教室，和普通学生一样开启一天的学习。下午课后，短暂休整后又投入专项训练，直到晚上七点。这就是这群小伙子的一天。
晋江学校体育教师郑志昆介绍，为了平衡训练与学习，学校创新推出“单独编班”模式，将U14和U17两个年龄段的队员分别组建班级，配备专属文化课教师和俱乐部专业教练。“队员们经常要外出比赛或集训，单独编班能灵活调整教学进度，还会安排老师专门上课，确保文化课不落下。”
除了专属的教学安排，学校还投入重金打造硬件设施：一层专属宿舍楼、一个独立篮球馆。俱乐部则派驻职业教练和体能教练，形成“训练在校园、学习在校园、生活在校园”的闭环管理。
选拔队员时，文化成绩与体育天赋同等重要。“有队员中考考了600多分，就算未来不走职业道路，也能通过单招或高考进入理想高校。”郑志昆说，这种模式让队员们既保持了篮球梦想，又拥有了多元的人生选择。
亚洲赛场遭遇硬仗
强敌是前进动力
然而，国际赛场的挑战远比校园训练更为残酷。此次出征“萨马兰奇杯”，球队遭遇了前所未有的伤病危机。
“比赛前一周，队里就只剩八个人能正常参赛，还有两名队员带着旧伤。”回忆起赛事初期的困境，球队主教练姜博眉头紧锁，“小组赛打了几场，就有队员在高强度对抗中受伤，轮换阵容捉襟见肘。”
面对来自亚洲各国的对手，球队需要快速适应不同的打法风格。“东南亚的队伍以‘小快灵’为主，我们就针对性调整防守策略，主打联防；遇到身体对抗强的球队，就强化内线进攻和篮板保护。”姜博说，每一场比赛都是一次实战教学，队员们在场上不断磨合、调整，硬生生拼出了小组赛4胜的战绩。
对于球员李洛镔来说，这次赛事让他收获颇丰。“第一次和这么多国家的球员交手，才真正感受到亚洲的篮球强度。”他给自己的表现打了6分（满分10分），坦言在拼抢判断和团队配合上还有不足。但挫折并未磨灭少年的斗志，“即使这次止步八强，但我们未来的路还有很长，会继续努力，朝着更远的未来奋斗。”
在伤病困扰下，球队最终以小组第二的身份跻身八强，虽未能更进一步，但队员们在赛场上展现出的拼搏精神，让所有人看到了体教融合的成效。“青少年球员最需要的就是实战经验，知道训练中哪些技术能用在比赛里，哪些地方需要改进。”姜博说，这些在赛场上积累的经验，远比胜负更有价值。
体教融合深度探索
成长之路在于未来
这支队伍的成长，背后是福建浔兴俱乐部与晋江学校对体教融合的深度探索。不同于传统体校“重体轻文”的模式，双方构建了“青训—校园—职业”的双轨培养体系：俱乐部输出专业的训练体系、赛事资源和人才输送通道，学校保障文化课教学和综合素质培养，让队员们既是追逐篮球梦想的运动员，也是接受系统教育的学生。
“我们合作的目的，就是要实现真正的体教融合，让孩子既能打好球，也能读好书。”郑志昆说，学校希望通过这种模式，探索可复制的基层实践经验，既为晋江培养篮球后备人才，也为学校打造特色品牌。俱乐部则通过与校园的合作，搭建起稳定的人才输送渠道，此前培养的刘李、张淳智等球员，先后入选国青、国少集训队，成为中国篮球的后备力量。
如今，在晋江学校的校园里，篮球氛围日益浓厚，体教融合的理念也深入人心。队员们在训练中锤炼意志，在学习中提升素养，比同龄孩子更懂事、更成熟。“他们既要应对高强度的训练和比赛，又要跟上文化课进度，这份坚持本身就很了不起。”郑志昆说。
从校园篮球馆到亚洲赛场，晋江学校U17男篮的少年们，用汗水和坚持诠释着“爱拼才会赢”的精神。他们的成长轨迹证明，体教融合不是简单的“体育+教育”，而是让两者相互赋能，为青少年搭建更广阔的成长平台。无论未来是否能站上职业赛场的巅峰，这段兼顾梦想与成长的经历，都将成为他们人生中最宝贵的财富。
发布于：北京
